CUARTA SEMANA DEL SEGUNDO PERIODO.

                                      

                                  CUARTA SEMANA DEL SEGUNDO PERIODO

SEMANA DEL 25 AL 29 DE ABRIL

Martes 26 de abril de 2022

Temas: Ejercicios motrices gruesas, coordinación motora. Numeración romana- Revisión de la tarea de naturales- Transformaciones que se han dado en el departamento de Antioquia desde el pasado hasta hoy- Biografía de Roald

 

Propósitos:

1.    Escribir los números romanos hasta el 100.

2.    Leer la biografía del autor del libro “CHARLIE Y LA FABRICA DE CHOCOLATES”

3.    Expresar las transformaciones dadas en el departamento de Antioquia desde el pasado al presente.

4.    Ejercitar los movimientos de coordinación motora gruesa.

5.    Revisar la tarea de naturales sobre la estructura interna del cuerpo humano

 

Concientización

Se empieza en matemáticas preguntando sobre las reglas de la numeración romana, así mismo en castellano sobre las partes que debe tener la narración, y en sociales sobre las razas habidas en nuestro departamento en tiempos de la colonización.

Conceptualización

Empezamos en matemáticas con la escritura de los números romanos. Desde el 1 hasta el 100.

I- II-   III-   IV- V-   VI-   VII- VIII-   IX-   X-   XI-   XII-   XIII-   XIV-   XV-   XVI-   XVII-   XVIII-   XIX-   XX-   XXI-   XXII-   XXIII-   XXIV-   XXV-    XXVI-   XXVII-   XXVIII- XXIX-   XXX-   XXXI-   XXXII-   XXXIII-   XXXIV-   XXXV-   XXXVI-   XXXVII-   XXXVIII-   XXXIX-   XL-   XLI-   XLII-   XLIII-   XLIV-   XLV-   XLVI- XLVII-   XLVIII-   XLIX-   L- LI.

 

Luego se revisó la tarea dejada en el cuaderno de naturales.

En el cuaderno de Sociales leímos los siguientes párrafos y sacamos el resumen de éstos.

De la mezcla racial que se dio entre blanco, indio y negro resultó una población mestiza muy grande, era casi 70 por ciento. Era una población mestiza libre, no esclava. De blanco con indio salía mestizo, mientras que indio con negro resultaba zambo. 

Si la madre era india, el hijo nacía libre porque ella era libre así fuera sierva. La condición de esclavo siempre la daba la madre negra. Por lo que en esa época muchas le regalaban los hijos a los blancos para que los criaran. Los mestizos eran libres por lo que se podían dedicar a múltiples actividades. Las mujeres trabajaban en la carnicería, hacían canastos, cerámicas, muchas eran niñeras. Y se dedicaban al comercio, a los tejidos, elaboraban sombreros y armaban tabacos. 

 En castellano se revisa la tarea dejada y se lee por parte de la docente la biografía Roald Dahl, autor del libro escogido para leer en este segundo período.

 Contextualización

Se revisan las tareas y actividades hechas en la clase de matemáticas.

 

Miércoles 27 de abril de 2022

Temas: CELEBRACIÓN DEL DÍA DEL IDIOMA- PROYECTOS PLAN ESCOLAR DE GESTION DEL RIESGO- CONVIVENCIA

 

Propósitos:

1. Reconocer el objetivo del proyecto plan escolar de gestión del riesgo

2. Mencionar las causas y estrategias de solución que lleven a una buena convivencia

3. Participar de las actividades realizadas del DIA DEL IDIOMA

 

Concientización

El docente empieza haciendo las siguientes preguntas a los estudiantes:

¿Si un estudiante se accidenta en clase de educación física, a quien debo acudir para su atención?

¿Qué debo hacer en caso de un terremoto?

En la celebración del día del idioma, observamos el siguiente vídeo.

https://view.genial.ly/6266cd2969dd9c00199f1347/presentation-dia-del-idioma

Conceptualización

El docente pasa la siguiente gráfica de explicación del objetivo y funciones del proceder dentro de la institución cuando se estuviera en riesgo tanto provocado como inesperado.

En el tema de Convivencia la coordinadora de disciplina, explica el porqué de la necesidad de una buena convivencia en el aula de clase e institución.

Luego de revisar lo expuesto en la celebración del día del idioma, los estudiantes colorearon un separador de notas y una ficha de don Quijote de la mancha.

Contextualización

1.    Los estudiantes socializaran algunas acciones a usar cuando estamos en riesgos tanto naturales inesperados como provocados.

2.    Realizo en equipo las actividades propuestas por la coordinadora, se toma evidencia de lo hecho.

3.    Presentan las actividades realizadas del área de español.

 

jueves 28 de abril de 2022

 

Temas: Ejercicios motrices gruesas, coordinación motora. Numeración romana – La narración (lectura del libro: Charlie y la fábrica de chocolates) Parts of the house.

Propósitos

1.    Realizar ejercicios prácticos de la numeración romana.

2.    Ejercitar los movimientos de coordinación motora gruesa.

3.    Leer en forma adecuada teniendo en cuenta los signos de puntuación

4.    Escribir y pronunciar en inglés las partes de la casa en inglés.

Concientización

Se inicia con preguntas sobre las reglas del sistema remano. Se escuchan las respuestas.

Se aclaran dudas sobre el tema.

 

Conceptualización

 Se pasan unas fichas de ejercicios sobre numeración romana, las realizan en clase.

Ejercitan la coordinación motora gruesa a través de diferentes ejercicios.

Se empieza la lectura en voz alta del libro CHARLIE Y LA FABRICA DE CHOCOLATES, se enfatiza en la comprensión lectora.

Contextualización

 Presentan las actividades realizadas en las áreas de matemáticas e inglés a la docente.

VIERNES 29 DE ABRIL

CELEBRACION DEL DIA DEL NIÑO EN LA INSTITUCION 

                                         QUINTA SEMANA DEL SEGUNDO PERIODO

SEMANA DEL 2 AL 6 DE MAYO

Temas: Numeración romana- Luz y sonido- Transformaciones que se han dado en el departamento de Antioquia desde el pasado hasta hoy- La Pascua

Propósitos:

1.    Reconoce que el sonido se produce con el movimiento o vibración de los objetos que nos rodea

2.    Realizar ejercicios prácticos de la numeración romana.

3.    Leer en forma pausada y por capítulos el libro “CHARLIE Y LA FABRICA DE CHOCOLATES”

4.    Expresar porque la Pascua es la fiesta de agradecimiento a Dios.

Concientización

Observaremos los siguientes videos

Escucha el vídeo: “¿Cómo viaja el Sonido? | Videos Educativos para Niños” 

Conceptualización

1° EL SONIDO es algo producido por los cuerpos cuando vibran.
El sonido se propaga siempre a través de los objetos (a través del agua, del aire, del vidrio, de los golpes, toques, soplos,) … pero no puede propagarse en el vacío.

 

Una vibración es un movimiento pequeño y muy rápido. Cuando algo se mueve, produce una vibración en el aire y así surge el sonido.

 

·         Por ejemplo, al golpear un tambor o soplar una flauta, se producen sonidos que identifican a cada instrumento. El sonido nos permite diferenciar los seres y los objetos que los producen.

LA PASCUA

La fiesta más grande del pueblo de Dios era la pascua. Era un día muy especial, que preparaban con mucha anticipación. Se reunía todo el pueblo formando pequeños grupos por familias, comían juntos un corderito y conversaban alegremente. Cantaban y danzaban dando gracias a Dios por haberlos sacado del sufrimiento y de la esclavitud y, por haber hecho con ellos un pacto de amor que nunca se podía acabar.  La pascua era un cambio, el paso de la esclavitud a la libertad.

 Completo las siguientes frases:

a.    El pueblo de Israel se reunía para comer___________ un__________

b.    Las familias del pueblo de Israel se reunión para que____________y _______________________

c.     La pascua era un_____________________

d.    La gente del pueblo de Israel cantaba Y DANZABAN DANDO GRACIAS A Dios por___________________________________________________________________

 En español seguimos con la lectura del libro.

En matemática se hacen los ejercicios sobre números romanos

 

Contextualización

Religión

Ahora bien, a consultar

1.    Leo y reflexiono el texto Juan 4,7-8

2.    Realizo el dibujo que me expresa el texto leído

3.    En forma correcta hacemos los siguientes ejercicios en matemáticas.

1.    En naturales los estudiantes harán un vasófono como la muestra dada en el video.

2.    Presentan las actividades al docente.